手笛與特殊教育：讓每位孩子都能演奏的音樂

不需要先學會某個姿勢

手笛對有特殊教育需要的孩子而言，有一個不易被取代的特點：它不需要「先學會某個姿勢才能出聲」。

傳統樂器學習往往有一段挫敗期——初學者要先克服技術門檻，才能聽到哪怕一個像樣的聲音。這段時間對一般學習者已是考驗，對情緒或感統較敏感的孩子更可能成為障礙。手笛則不同：雙手合攏、送氣，很多孩子在十分鐘內就能吹響。那一刻的成功感是真實的，不是安慰性的。

呼吸與感統訓練

此外，演奏手笛自然地練習到深呼吸與呼吸節律控制，對有情緒調節困難或ADHD的孩子有一定的穩定作用；雙手的持續接觸則提供觸覺與本體感覺的刺激，對感統訓練有所助益。

合作機構

協會曾為路德會轄下機構兒童及香港傷健協會九龍東傷健中心服務對象舉辦工作坊，歡迎各特殊教育及社福機構查詢合作安排。